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Gestalten Sie mit uns mit

Unsere Lernkonzepte schlagen eine Brücke zwischen Wirtschaft und Bildung sowie zwischen Theorie und Praxis mit beziehbaren Spielszenarien, die in Kursen individuell und in Gruppen simuliert werden. In einer klassischen Lehrveranstaltung, in der ein Lernspiel eingesetzt wird, stellt der Dozent das relevante Theoriefeld vor, mit dem sich das Spiel befassen wird. Die Studierenden werden in Gruppen eingeteilt, die gemeinsam Entscheidungen in realistischen Dilemmasituationen treffen und ihre Entscheidungen diskutieren sollen. Alle Entscheidungen in einem Spiel beruhen auf einer Theorie, die auf ein wahrscheinliches Ergebnis der getroffenen Entscheidungen hinweist. Bei einem Cycle-Spiel können sich die Gruppen um ein physisches Spielbrett versammeln oder die gesammelten Ergebnisse nach jeder Phase des Spiels in dem Moderatoransichts-Werkzeug ansehen.

Dynamische Lernumgebung

Studenten werden aktive Teilnehmer

Die Simulationsspiele und Werkzeuge bilden eine dynamische Lernumgebung. Die Studenten werden zu aktiven Teilnehmern an den Anweisungen und ihrem eigenen Lernen, wo sie Entscheidungen treffen, reflektieren, diskutieren, sich vorstellen und die Theorie mit realen Erfahrungen verbinden - zum Beispiel aus dem Praktikum, dem Studentenjob und schließlich zur Vorbereitung auf Führungspositionen und den Arbeitsmarkt.

Handlungsorientierte Lernmethoden

Ursprünglich sind unsere primären Nutzergruppen Unternehmen, aber wir arbeiten zunehmend mit höheren Bildungseinrichtungen zusammen, die von den handlungsorientierten Lernmethoden profitieren. Umgekehrt können die Hochschulen das Framework nutzen, um Lernspiele zu entwickeln und Wissen weiterzugeben, das in Unternehmenskontexten angewendet werden kann.

LERNSPIEL-SESSION
- MIT MASTERSTUDENTEN AN DER UNIVERSITÄT VON SÜDDÄNEMARK

Möchten Sie mehr darüber erfahren, wie wir zusammenarbeiten können?

Kontaktieren Sie uns gerne unter  info@actee.com  Strategischer Berater für Hochschulpartnerschaften

Bilden Sie mit uns

Effiziente Lernspiele

"Wir ziehen in Erwägung Lernspiele noch mehr in unserem Unterricht einzusetzen, weil es eine andere Art des Lernens ist und es extrem effizient erscheint. Das Gameplay und der Prozess der Nutzung des Tools aktivieren die Studenten, und laut unseren Dozenten verstehen die Studenten es, weil sie es benutzt haben - das Lernen ist nicht nur theoriebasiert und diese Tatsache macht einen großen Unterschied."

ANDRÉ OMØ AGERHOLM
AMANUENSIS, DTU

Kombiniert Theorie & Praxis

 

"Bei CBS nutzen wir ActeeChange, um verschiedene Dynamiken zu veranschaulichen und Szenarien im Change Management zu diskutieren. Das Spiel basiert auf einigen spezifischen Management-Change-Theorien, die die Gedanken, die sich aus den Theorien ableiten, veranschaulichen.  Es ist ein sinnvolles Spiel, wenn man die theoretischen Annahmen dahinter bedenkt. Das Spiel ist interaktiv und verbindet die Praxis mit der Theorie, was zur Steigerung der Qualität des Unterrichts beiträgt."

STEFFEN LÖFVALL,
PH.D., SENIOR CONSULTANT, CBS

Gestärkte Fertigkeiten

 

"ActeeLeadership bietet den Studenten einen größeren Nutzen aus dem Unterricht. Wir graben tiefer in die praktischen Angelegenheiten ein als beim traditionellen Unterricht, und es erhöht definitiv ihre Fähigkeiten, die sie konkret in ihren zukünftigen Jobs nutzen können. Wenn ich in einer Einstellungssituation wäre, in der sie diese Fähigkeiten demonstrieren, würde das ihre Chancen deutlich erhöhen."

FINN BECH ANDERSEN
EXTERNAL TEACHER AT CBS AND SDU

Operatives Verständnis

 

"ActeeChange vermittelt den Schülern ein operatives Verständnis, sie bekommen praktische Erfahrungen und damit einen Einblick, welche Konsequenzen ihr Handeln haben kann. Das funktioniert wesentlich besser als traditioneller Unterricht, bei dem der Lehrer theoretische Konzepte an die Tafel schreibt und der Lehrprozess davon abhängt, ob sie sich das merken können. An der Universität Aalborg lehren wir die Studenten vielmehr, Probleme zu lösen. ActeeChange gibt ihnen die Möglichkeit, ein simuliertes Problem zu lösen, was fast so gut ist, als ob es ein echtes Problem wäre."

THOMAS DUUS HENRIKSEN
(M. SC. IN PSYCHOLOGY, PHD, EBA.) 
ASSOCIATE PROFESSOR, AALBORG UNIVERSITY

Warum ein Actee-Abonnement?

Mit einem Jahresabonnement an der Universität haben Dozenten und Studenten die einzigartige Möglichkeit, Lernprozesse individuell zu gestalten, die auf bestimmte Situationen und Lernziele zugeschnitten werden können und die auch für eine große Anzahl von Nutzern skalierbar sind.

Für die aktive Universität bedeutet dies, dass die Dozenten ihren Hub nutzen können, um maßgeschneiderte Kurse zu erstellen - sowohl durch die Anwendung von generischen Spielszenarien und Werkzeugen, aber auch mit der Möglichkeit, neue Spielszenarien mit Theorien zu entwickeln oder mit zu erstellen, die für das gegebene Fach, die Klasse und das Lernziel relevant sind.

Vom Hub aus kann eine unbegrenzte Anzahl Ihrer Nutzer (Studenten und Dozenten mit Universitäts-E-Mails) auf alle digitalen Spiele und Tools von Actee zugreifen. Dazu gehört eine Reihe von Szenarien mit Lernthemen - zum Beispiel im Rahmen des strategischen Change Managements oder der Führungskräfteentwicklung. Darüber hinaus können Lehrkräfte und Studenten auf den GameBuilder zugreifen, um neue Szenarien zu erstellen, sowie auf das DataModule, mit dem Sie die Nutzer und Ergebnisse der Nutzung Ihres Hubs sehen können.

 

Sehen Sie ein Beispiel dafür, wie die Copenhagen Business School ihren Learning Hub präsentiert und nutzt:

CBS Teach

 

Der Preis für Graduiertenuniversitäten beträgt 7995 € pro Jahr. (einschließlich aller https://actee.com/company/pricing-yearly/)